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4ème option Alternance
21/09/12
La quatrième option Alternance ouverte cette année, est une quatrième générale dont les matières, les programmes, les horaires et l’orientation sont semblables aux autres classes du même niveau. Elle a cependant pour objectifs spécifiques de donner un sens accru aux apprentissages, de valoriser les acquis des élèves et de les aider à préparer une orientation professionnelle.
Pour ce faire, elle propose deux stages d’observation en entreprise dans l’année et une semaine d'activités destinées à valoriser les projets individuels. Les situations de travail et d’apprentissage interdisciplinaires sont privilégiées. L’évaluation est basée sur les compétences du Socle commun. Les notes de 0 à 20 sont remplacées par quatre niveaux d’acquisition. Chaque élève bénéficie d'un suivi individualisé.
Education musicale
19/06/11
Le cours d’éducation musicale repose sur la pratique régulière de deux activités :
- la perception (écouter), avec l’étude de plusieurs œuvres de référence.
- la production (chanter, jouer, créer), avec la réalisation de plusieurs projets musicaux.
Ces deux activités contribuent à la construction progressive d’une culture humaniste et à l’acquisition des autres compétences du socle commun.
Une séquence d’éducation musicale dure 6 à 7 semaines. Elle est constituée d’une œuvre musicale à écouter, analyser, commenter et d’un chant à étudier, apprendre puis interpréter. Ces deux pôles de l’activité musicale permettent d’acquérir des repères esthétiques et d’étudier le patrimoine musical sous différents angles.
Tout ce dont un élève doit être capable, en fin de troisième, est contenu dans le référentiel d’éducation musicale. Sur les 38 items (ou éléments) qui le composent, 34 sont liés au socle commun. A chaque séquence, plusieurs items sont évalués. Selon les items, ces évaluations concernent toute la classe ou seulement quelques élèves, elles sont régulières ou occasionnelles, orales ou écrites, etc. Le détail des résultats obtenus est consultable depuis ce site en cliquant sur le lien SACoche, à droite de cet article. L’ensemble de ces résultats permet également de faire un bilan, périodiquement, sous la forme d’une note sur 20. Notons que ces différentes évaluations concernent aussi bien le travail réalisé – en cours ou hors cours – que le soin apporté aux écrits ou encore le comportement adopté durant les activités pratiquées.
Tout au long des années, différents thèmes sont abordés qui donnent lieu à des travaux de recherche dans des domaines artistiques autres que celui des arts du son. Ces travaux, comme les autres, sont évalués et figurent dans le cahier. Dans le courant de l’année, un thème est abordé par plusieurs professeurs qui l’enrichissent chacun des apports de leur matière. En fin de troisième, une épreuve d’Histoire des Arts – qui compte pour le Diplôme National du Brevet – est organisée dans l’établissement. Chaque élève y est obligatoirement inscrit et présente oralement un sujet devant un jury composé de deux professeurs.
Le travail personnel demandé consiste à apprendre par coeur les paroles des chants et à faire des recherches en lien avec les séquences.
