Collège Paul Verlaine Saint-Nicolas-Lez-Arras

Challenge Hélica 2013

Jean-Fabrice Stachowiak — 2013-06-15T10:48:36Z

Félicitations aux 8 équipes qui ont participé ce vendredi 14 juin au challenge Hélica à Loos en Gohelle

On a failli gagné ... Félicitations à l'équipe 104 : Haeuw, Mandeville,Grut, Durand, et Malvoisin pour leur 10^e place sur 95 avec une note de 28 sur 30 pour l'épreuve communication

Félicitaions à l'équipe 108, Glorian, Plancq, Bloquet et Chabot, qui termine à la 4^e place sur 95 pour l'épreuve de rapidité.

les autres résultats sur http://challengehelica.blogspot.fr/

Opération « Petit-déjeuner » - 6es

Intendance — 2013-06-14T15:06:12Z

Dans le cadre du CESC, les élèves de 6^es ont bénéficié d'une séance d'information sur « Comment équilibrer et varier son petit-déjeuner ».

Ils ont ensuite mis en pratique lors d'un petit-déjeuner organisé au restaurant scolaire. Il leur a été proposé des produits de chaque groupe d'aliment leur permettant de composer leur propre petit-déjeuner équilibré.

Ce moment apprécié par tous, adultes et élèves, s'est déroulé dans une atmosphère conviviale propice aux échanges et à la découverte de nouveaux aliments.

Menu du 17 au 21 juin 2013

Intendance — 2013-06-14T15:06:01Z

- Restaurant scolaire

Pour information

Dewimille — 2013-06-12T15:29:30Z

Madame, Monsieur,

A compter de lundi 17 juin 2013, il n'y aura plus d'accompagnement personnalisé pour les élèves de 6^e et plus d'accompagnement éducatif pour les élèves inscrits entre 13h et 14h ou en fin de journée( tous niveaux).

Seuls les élèves de 3^es inscrits aux révisions du brevet des collèges pourront suivre leur dernière séance d'entraînement le 19 juin 2013.

Les différents dispositifs s'arrêtent donc vendredi 14 juin 2013 après les cours.

Merci de vérifier au dos du carnet de correspondance, l'emploi du temps de vos enfants.

Liste des groupes sélectionnés pour le challenge hélica 2013

Jean-Fabrice Stachowiak — 2013-06-12T11:27:12Z

- En 3e

Rentrée en 6e 2013-2014

Dewimille — 2013-06-10T19:31:28Z

Afin de permettre une bonne organisation de la rentrée, je vous serais très reconnaissant de bien vouloir rapporter le dossier de votre enfant, selon le calendrier suivant :

ST-NICOLAS-LEZ-ARRAS :

Ecole “ Centre ” : le LUNDI 24 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

Ecole “ Grenier ” : le LUNDI 24 JUIN 2013 de 14H00 à 16H30

ST-LAURENT-BLANGY :

Ecole “ Langevin ” : le LUNDI 24 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

Ecole “Lenglet ” : le LUNDI 24 JUIN 2013 de 14H00 à 16H30

ROCLINCOURT : Ecole primaire : le MARDI 25 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

ATHIES : Ecole primaire : le MARDI 25 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

FAMPOUX : Ecole primaire : le MARDI 25 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

WILLERVAL – BAILLEUL/BETHOULT

Ecole primaire : le MARDI 25 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30

NEUVILLE –ST-VAAST : Ecole “ M. Curie ” : le MARDI 25 JUIN 2013 de 14H00 à 16H30

FEUCHY : Ecole primaire : le MARDI 25 JUIN 2013 de 14H00 à 16H30

Les personnes dans l'impossibilité de venir au Collège aux dates indiquées peuvent se présenter le MERCREDI 26 JUIN 2013 de 8H30 à 11H30. Aucune inscription ne peut se faire sans passer au collège.

Liste des groupes présélectionnés pour le challenge hélica 2013

Jean-Fabrice Stachowiak — 2013-06-10T06:10:41Z

N'oubliez pas de ramener des piles ... - En 3e

Menu du 8 au 12 juin 2013

Intendance — 2013-06-07T05:41:29Z

- Restaurant scolaire

ORTHOGRAPHE : ALERTE ROUGE

Elisabeth Charpentier — 2013-06-05T16:50:25Z

Voici un article qui dénonce les méfaits d'une orthographe mal maîtrisée :

...Les études se succèdent, depuis peu, expliquant par exemple qu'il suffit parfois d'une seule faute dans un courrier envoyé à un futur client pour déprécier l'image d'une entreprise et lui faire perdre le marché qu'elle espérait obtenir. La dégradation du français n'avait sans doute jamais beaucoup préoccupé les responsables d'entreprises, mais qu'elle vienne se répercuter sur la rentabilité des affaires et elle n'est plus acceptable. Là, il faut intervenir, faire quelque chose, c'est une obligation.

Les recruteurs se sont donc mis à faire le tri, parmi les demandeurs d'emploi, entre les faiseurs de fautes et les autres. Bien sûr on peut toujours faire écrire sa lettre de motivation par un bon élève, mais si à l'entretien d'embauche s'ajoute un test d'orthographe, on ne pourra pas tricher et l'emploi désiré ira à celui ayant su anticiper que l'approximation, en langue française, est incompatible avec le travail de bureau, le commerce, l'e-commerce, les relations avec les clients, etc...

Cet article vient de paraître ce 5 juin 2013 dans le Huffingtonpost en association avec le groupe Le Monde ; je vous invite à le découvrir vous-mêmes en cliquant sur le lien qui suit (attendez que l'article « Orthographe : Alerte Rouge » s'affiche) :

http://www.huffingtonpost.fr/laure-...

Alors, si le cœur vous en dit, n'hésitez pas à suivre l'actualité des « Timbrés de l'Orthographe » dont vous trouverez le site en suivant ce second lien : http://timbresdelorthographe.com/

Pourquoi la Classe Bilangue en 6e ?

Elisabeth Charpentier — 2013-06-03T18:57:14Z

Sommaire

La Classe Bilangue Anglais Allemand

Apprendre la langue de Shakespeare tout en s'initiant à celle de Goethe, c'est possible au Collège Paul Verlaine depuis la rentrée 2011 si l'on s'inscrit en 6^e en Classe Bilangue Anglais Allemand, langues choisies d'abord car notre région Nord-Pas-de-Calais est toute proche du Royaume-Uni et de l'Allemagne

Cette section bilangue peut motiver les élèves de CM2, car elle leur offre dès la classe de 5^e, la double possibilité de participer :

— à l'un des divers voyages annuels, linguistiques et culturels, mis en place depuis de nombreuses années par les professeurs d'anglais, en Irlande, en Angleterre ou à Malte, à Canterbury, Londres, Chester ou Bath

— et à l'échange franco-allemand qui a fêté en 2013 sa 18^e année d'existence et qui s'est toujours passé en 2 étapes sur une année scolaire, 2 bains annuels de langue et de culture, tantôt en Basse-Saxe, tantôt en Rhénanie-du-Nord-Westphalie, à Duisburg, Lipperode, Oberhausen, tantôt à Berlin ou Paris, ayant chaque fois trouvé un bel écho dans la presse communale :

du 8 au 14 avril 2013, les 37 élèves qui avaient participé au collège Verlaine à la 1^re étape, ont ensuite participé à la seconde au lycée Bertha-von-Suttner d'Oberhausen dans le NRW,

et la 1^re partie qui a eu lieu du 21 au 28 octobre 2012 a été présentée dans le DVD, réalisé par un parent d'élève, M. De Rouck, aux visiteurs des Portes Ouvertes du collège Verlaine, le samedi 23 mars 2013.

http://www4b.ac-lille.fr/ pvstnicol...

Qu'est-ce qu'une classe bilangue ?

Tout simplement une classe où les élèves apprennent deux langues vivantes étrangères (LVE) à égalité dès la sixième. Par exemple, au collège Verlaine, dans la classe bilangue, les élèves ont trois heures de cours hebdomadaires dans chacune des deux langues : elles y sont traitées à égalité, étudiées en parallèle et l'expression orale qui paraît moins fastidieuse aux élèves que le travail écrit, y est privilégiée car elle répond mieux à leurs intuitions langagières et à leur spontanéité. De ce fait, leur motivation est renforcée.

Il n'est pas nécessaire d'avoir reçu un enseignement en anglais ou en allemand à l'école élémentaire pour choisir la classe bilangue. Il est vrai qu'à la sortie de l'école primaire, une seule langue a fait l'objet d'un apprentissage, mais les professeurs de langues au collège s'adaptent à cette situation et reprennent les bases depuis le début. Les effectifs des classes bilangues étant moins importants que ceux des LV1, les élèves peuvent progresser plus vite.

NB : ne pas confondre ce dispositif avec un cursus bilingue, qui permet d'aborder d'autres matières (histoire, sciences…) dans la langue étrangère choisie.

Pourquoi une section bilangue ?

Pour offrir la possibilité d'étudier, dès la 6^e, deux langues en parallèle, alors qu'il faut en général attendre la 4^e pour débuter une seconde langue.

Apprendre deux langues dès la 6^e est un avantage déterminant pour les compétences linguistiques futures. Avoir une bonne pratique de 2 LVE en fin de 3^e, pour les avoir étudiées pendant quatre ans, c'est multiplier ses chances de réussite professionnelle.

L'apprentissage simultané de deux LVE permet à l'élève :

— d'acquérir plus rapidement de solides bases dans deux LVE plutôt que dans une seule

— de consolider l'acquisition de connaissances visées par des matières comme le français, l'histoire, la géographie, les arts plastiques et l'éducation musicale ou de les compléter

— d'élargir ses horizons et d'être doté d'une plus grande ouverture d'esprit, voire de développer plus tôt un esprit critique indispensable à sa future vie d'adulte grâce à la découverte d'une nouvelle culture

— de pouvoir réellement choisir la langue dans laquelle il sera évalué à l'issue de la 3^e : l'obtention du brevet ne peut se faire sans la validation du niveau A2 dans une LVE. Avec la classe bilangue, il aura un véritable choix puisque 2 langues auront été étudiées à égalité sur 4 ans.

Pourquoi une section bilangue en anglais et en allemand ?

L'anglais et l'allemand sont deux langues du même groupe linguistique (on parle de « langues soeurs » ) et leur comparaison développe le sens lexical des élèves puisque ces deux langues anglo-saxonnes ont un vocabulaire de base commun. Le « jumelage » de ces deux langues permet aussi d'accéder plus facilement aux autres langues anglo-saxonnes européennes : le flamand, le néerlandais, le danois, le suédois, le norvégien, l'islandais...

Proposer ce dispositif « bilangue », c'est permettre à l'élève de 6^e, à la mémoire performante, de mieux discerner la cohérence dans l'apprentissage des langues qui lui sont enseignées et de mieux construire ses savoirs, dans l'intercompréhension des langues. Il ne s'agit plus d'apprendre deux langues en parallèle, mais d'enrichir les connaissances et de faciliter l'apprentissage à nos élèves en leur faisant remarquer les différences et surtout les ressemblances entre ces deux langues de la même famille.

En seconde, au lycée, il est également toujours possible d'intégrer des sections européennes en anglais ou en allemand.

Pourquoi apprendre l'allemand ?

L'allemand, c'est :

– un important moyen de communication en Europe occidentale : l'allemand y est la langue maternelle la plus parlée. Cent millions de locuteurs. Et dans le monde, elle occupe la cinquième position après le chinois, l'anglais, le russe et l'hindi

– un atout pour l'avenir : le partenariat économique entre l'Allemagne et la France induit la recherche, par des entreprises très variées, de cadres commerciaux et techniques ayant de bonnes connaissances de la langue du partenaire. Ce choix s'inscrit, depuis 2004, dans le cadre de la volonté de la France et de l'Allemagne de développer l'apprentissage de la langue du partenaire car les pays de langue allemande constituent le marché le plus important pour le commerce extérieur avec la France, et l'allemand est la 2^e langue la plus demandée sur le marché du travail après l'anglais

– une langue structurée permettant l'accès à la culture des pays germanophones : l'Allemagne, l'Autriche et la Suisse. Cette langue logique, qui s'écrit comme elle se prononce, permet également de mieux comprendre la grammaire du français et s'avère plus facile sur le long terme qu'au début où il faut intégrer des règles précises

– une langue pour tous : elle n'est pas réservée à une élite. Elle est à la portée de tous les élèves motivés, ayant envie de communiquer avec l'autre, curieux de découvrir une autre culture.